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高三級部：同課異構(gòu)促思考，交流活動得提高
時間：2021-04-03 20:51 作者：潘莉 來源：2018級（高三） 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中、北城中學二輪復習同課異構(gòu)暨課標研讀活動之數(shù)學篇
4月1日，在春暖花開的日子里，合肥七中高三數(shù)學組的老師共赴北城中學參加了合肥七中、合肥北城中學高三二輪復習“同課異構(gòu)”暨《課程標準解讀》研讀交流活動。本次活動分為三個階段：兩校二輪復習“同課異構(gòu)”活動、評課交流活動和《課程標準解讀》研讀活動。
早上8:30，北城中學的高三數(shù)學組付文靜老師和江后國老師分別給文、理科的數(shù)學組老師們帶來了第一堂精彩的展示課，付文靜老師的課題是《圓錐曲線的定義和方程》，付老師以復習課程標準出發(fā)，提綱挈領，細致地講解了用定義法解決曲線軌跡方程問題和如何運用定義解決求最值范圍問題，每道例題后還精心設置了對應的變式訓練，通過變式訓練診斷出學生常見問題，取得了良好的二輪復習的效果。同時，江老師給理科數(shù)學的老師們帶來了一堂《數(shù)列求和》復習課，江老師從總結(jié)方法的角度出發(fā)，拋出等差、等比數(shù)列，并展示了一道構(gòu)造數(shù)列的自編題，復習了常規(guī)數(shù)列求和方法，又引發(fā)了學生的思考，課堂選題主要選用了高考真題和?？碱}，代表性強，也關注了學生的難點，江老師的語言簡練，字體優(yōu)美，板書結(jié)構(gòu)規(guī)范，給同組的老師們留下了深刻的印象。
隨后早上9:30，合肥七中戴彭晴老師和李欣遠老師分別帶來了相同課題的文、理科數(shù)學課，戴老師的課題是《圓錐曲線的定義和方程》，戴老師先從知識角度出發(fā)，帶領學生回歸定義，復習本節(jié)課重要知識點，緊接著利用高考真題進行知識的鞏固和運用，最后回歸課本，加深學生對教材的理解。題目講解的過程中，戴老師循循善誘，不斷啟發(fā)學生的思路，引導學生一題多解，對一道題探索不同的解決方法，不僅提高了學生的課堂參與度，還注重了方法的介紹，戴老師的深厚功力獲得了老師們的一致好評。同時，合肥七中李欣遠老師帶來的是一堂同課異構(gòu)的理科數(shù)學《數(shù)列求和》，李老師突出了數(shù)列求和的基礎性，在課程中強調(diào)通性通法，在考察學生基礎能力的基礎上進行重點突破，符合二輪復習的特點，李老師的課堂節(jié)奏明快，解讀問題分析細致到位，引發(fā)學生的反思的同時，也提高了學生的思維能力和抽象概括能力，李老師親切的講解贏得了學生們一致的喜愛。
第一階段“同課異構(gòu)”活動之后，老師們來到數(shù)學備課教室，就四節(jié)課堂展示進行評課交流活動，大家對四位老師的精彩課堂給予了高度評價，認為四位老師在精心選擇歷年真題細致講解的同時，還將復習與教材結(jié)合，落到了實處。過程中，全程參與了聽課、評課活動的合肥七中張永劍副校長也對本次活動進行了評價和總結(jié)，他特別指出，第一，高三的二輪復習要回歸課本，很多高考的素材都來源于課本；第二，高三的課堂要避免“滿堂灌”式的教學，課堂要時刻以學生為中心，復習的過程要多提高課堂的互動性，并注重學生的自我練習，講練結(jié)合才能取得良好的復習效果；第三，二輪復習更要充分發(fā)揮集體備課的作用，借助集體的力量，認真?zhèn)浜脤ｎ}復習的每一堂課，精心選題，有意識地將典型、有價值的例題篩選出來讓學生訓練，更能事半功倍，張永劍的講話給數(shù)學組老師們指明了后期復習的方向。
下午1:30，老師們回到集體備課室開展《課程標準解讀》研讀活動。合肥七中的左華老師、孫濤老師，北城中學的李華老師、胡二玲老師分別對文、理課數(shù)學課標進行了解讀，幾位老師分別從新課程標準解讀、高考數(shù)學新課程I卷試卷特點，二輪及復習后期備考復習策略幾個方面展開了詳細的解讀和分析，老師們受益良多。
本次活動，不僅進一步加強了校際交流，分享了優(yōu)質(zhì)教育資源，更使老師們更加精準地把握了高考命題改革的趨勢，明確了2021屆高三二輪復習的教學方向，切實提高了復習備考的有效性和針對性，老師們獲益良多，相信合肥七中2021屆高三定能取得輝煌的成果。
(潘莉撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿 高三數(shù)學組攝影)
