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穩(wěn)中求變，變中求新
——2013年安徽省高考《考試說明》數(shù)學學科解讀
合肥七中 左華

　　2013年安徽省的文理科數(shù)學《考試說明》在對知識考核的范圍和要求以及考試形式和試卷結構上變化不大。文理科的考試說明中都把“理解樣本數(shù)據平均數(shù)和標準差的意義和作用，會計算數(shù)據平均數(shù)和標準差，知道平均數(shù)和標準差是樣本數(shù)據基本的數(shù)字特征”改為“理解樣本數(shù)據平均數(shù)和標準差的意義和作用，會計算數(shù)據平均數(shù)和標準差， 能從數(shù)據中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標準差），并給出合理的解釋”。題型示例中理科題目數(shù)量不變，而文科中增加了一道填空題，文理科的題型示例都更換了部分樣題，其中理科有8道選擇題、4道填空題、8道解答題，文科有8道選擇題、5道填空題、6道解答題與2012年的題型示例有所不同，有變化的試題主要是來自了2012年部分省市的高考真題，但是所列舉題目的知識點的分布基本不變，考試的重難點仍在函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、概率、立體幾何和平面解析幾何中，因而立足基礎仍然是高考復習的主旋律。

　　另外，考試說明中要求在平時教學中在重視基本知識和基本技能的同時， 更應注重知識發(fā)生、發(fā)展和形成過程，注意貫徹新課程的重視過程和思想方法的理念，要對身邊出現(xiàn)的數(shù)學知識有密切的關注，要注意公式的推導以及其中蘊含的數(shù)學思想方法?！墩f明》中對相關的性質定理，除了要求理解掌握之外，還要求能夠證明。如：立體幾何部分有關線面平行、垂直關系的判定和性質定理；三角恒等變換部分能推導兩角差的余弦、 正弦、正切公式等；能用向量方法證明有關直線和平面位置關系的一些定理（包括三垂線定理）等。

　　通過2013年的考試說明和近三年的高考的對比研究，我省今年高考文理科數(shù)學將延續(xù)“保持穩(wěn)定，注重基礎，突出能力，著力創(chuàng)新”的特點。在難度分布上，文理科試題原則上仍然會堅持由易到難排序的線性遞進排列方式，試題難度的起點降低。今年數(shù)學命題將會保持“穩(wěn)中求變，變中求新”的基本風格，繼續(xù)進行探索和創(chuàng)新。

 　　復習建議：
　　1、緊扣考試說明，準確把握考試說明中對各知識點的各層次要求，不盲目拓寬和加深。依托復習進度和月考、?？迹^續(xù)查漏補缺，夯實基礎，逐步完善知識網絡。每次月考、?？己笠B(yǎng)成剖析錯題和歸納反思的習慣，注重自身薄弱知識點、數(shù)學思想方法的鞏固和完善。
　　2、在后期二輪復習時理論上是以專題復習為主，結合自身情況有計劃的做一定的綜合訓練，主要是做歷年高考真題，另外各兄弟省市近幾年的試卷是最好的訓練試題，建議考生把題目按解答題的常規(guī)考查類型進行歸類，以專題的形式進行強化練習和總結，從而建立有效的知識與方法的切入點，借題歸納方法，借題提高能力，進一步提高學習效率。同時，要注意答案的版面設計和步驟的書寫，養(yǎng)成良好的解題習慣。
　　3、合理安排各模塊的訓練難度，把握復習的重點和熱點。對于了解層次要求的知識點要嚴格控制難度，在這些內容上不要搞綜合。掌握層次要求的內容既可以出難題，也可以出中等題與容易題，作為新的高考熱點，當然應成為復習的重點。
　　4、在平時的復習中一定要緊跟老師的復習節(jié)奏，脫離“題海”。做題時應淡化技巧，注重 “通性與通法”，對解題方法進行歸類、概括和總結，提高解題能力。